Възможно ли е с половин час решаване на задачи на ден едно дете не само да навакса пропуските си, но и да изпревари училищното си обучение? Може ли изучаването на английски да прилича повече на усвояването на майчин език, отколкото на традиционен учебен час?

Когато говорим за математика, обикновено мислим за дълги уроци и много формули. Когато става дума за чуждоезиково обучение, често си представяме изписани с думи редове и граматически упражнения. Според привържениците на японския метод Кумон обаче най-важна е способността на детето да се учи само, а ключът към напредъка не е в дългите часове над учебниците, а в постоянството и ежедневната практика.

Тази философия вече се прилага и в София. В единствения засега център на Kumon в столицата деца на различна възраст работят по 20-30 минути на ден, като целта не е просто да получат по-добри оценки, а постепенно да развият навика да постигат успехите си самостоятелно.

Методът Кумон: Роден от любовта на един баща към сина му

Всичко започва през 1954 г. в Япония с историята на един баща - Тору Кумон, и лошите резултати на сина му Такеши по математика. По онова време детето е във втори клас.
Майката на момчето намира в джоба му тест по математика, на който то не се е представило добре.

Бащата - учител по математика, се заема да успокои притесненията на съпругата си. Той изготвя специални упражнения Такеши у дома. Става дума за работни листове със задачи, изписани на ръка.

Тору Кумон вярвал, че задачата на педагога е да възпитава у децата нагласа за самообучение. Смятал, че материалът трябва да е разделен на много малки порции. Според него ключът към математиката бил в ежедневното повторение и автоматизирането на базовите умения. Освен това ученикът трябвало да напредва със собствено темпо, а не според класа си.

Той се съсредоточил върху развитието на уменията за смятане на Такеши и създал материали, които да дадат възможност на сина му да учи и постига напредък сам. Момчето учило по половин час всеки ден и бързо развивало уменията си.

След няколко години, едва шестокласник, синът можел да решава задачи с диференциално и интегрално смятане. Това убедило баща му, че методът работи.

След успеха си с Такеши, Тору Кумон започнал да обучава и деца от квартала. Решен да развие потенциала на колкото може повече деца с метода си за учене през 1958 г. основал и първия институт Кумон в Осака.

Днес Kumon е най-големият доставчик на извънкласно образование в Европа, който помага на децата да подобрят уменията си по математика, английски език и самообучение. Всъщност методът работи в повече от 60 държави и над 20 000 учебни центъра по света, 850 от които са в Европа. Въпреки глобалноста, философията остава същата като през 50-те - ежедневни упражнения, работа със собствено темпо, много повторения и минимално „преподаване“, такова каквото го разбираме у нас.

„Ние в Kumon считаме, че образованието е възпитаване на способността на децата да постигнат самореализация в бъдещето и да осъществят своите мечти и цели“, пишат от международната образователната компания на официалната си страница.

Методът на Кумон и в София

Kumon функционира на принципа на франчайз мрежа. В София се установява през януари 2026 г. благодарение на Любка Младенова-Димова.

„Kumon регулярно търси партньори в различни държави, но не във всички. Аз за дълъг период, може би около половин година, преминавах през различни селекции и изпити. Бяха и по математика, и по английски, различни събеседвания с различни представители на компанията“, разказа тя пред Mediapool.

От 6 месеца Димова е инструкторът на Kumon София - Бели Брези - единственият център на компанията в столицата и вторият за България. Тя се среща за първи път с метода в Атина, а думите на менторът ѝ, който я вдъхновява да стане инструктор, че „учението е правилният пътеводител на младите към бъдещето“ е и до днес запечатан в ума ѝ.

„Хареса ми, че методът е с изцяло индивидуална насоченост. Всяко дете започва от ниво, в което да се чувства уверено и спокойно, без значение от възрастта“, обяснява тя.

По думите ѝ в обучителните центрове, които работят с метода няма никакво значение каква е възрастта на детето или в кой клас е то. Това според Димова е формулата за лесно и уверено начало.

„Създава усещане за успех още от самото начало и изгражда мотивация, а не напрежение в детето“, отбелязва тя.

Ключовият елемент за напредъка пък остава постоянството и ежедневната практика: „Вместо дълги отегчителни уроци, при нас децата работят кратко, но всеки ден - 20-30 минути, не повече. Така се изгражда концентрация, дисциплина и стабилни навици за учене. Както в спорта или в музиката, постоянството води до истинския напредък“.

Кумон всъщност не е обучителен метод, който се използва само при подрастващите:

„В Япония, например, имат и метод Кумон метод за бебета. Те разбира се не учат математика - слушат песнички. В някои от държавите Кумон се прилага при възрастни хора - пенсионери, които решават задачи за превенция на деменция и други състояния, свързани с тяхната възраст. Естествено, децата са основната група, с която работи центърът“.

В центъра в София се е случвало и родители, завели децата си, да се включат в обучителния процес. Все пак, според Димова колкото по-рано започне човек да изгражда навиците си за учене, толкова по-големи резултати могат да се видят с времето.

„Не само попълваме липсите, но изпреварваме училищното ниво"

По думите ѝ, когато децата за първи път идват в школата, обикновено имат някакви затруднения по математика за преодоляване, които и сами осъзнават.

„Математиката е много повече от числата и задачите, които децата виждат. Тя ги учи как да мислят логично, как да анализират и да намират решения, както и да не се отказват при първата трудност пред тях. Изграждат концентрация, търпение и увереност и това са умения, които остават за тях, за целия им живот. Когато едно дете се развие стабилно, основно по математика, то подхожда по-уверено и към останалите предизвикателства“, смята Димова

„Ние не само попълваме липсите от училище, идеята е децата да вървят напред в материала. Те всъщност напредват над тяхното училищно ниво. Достигат дори над международните стандарти за обучението им по математика и английски. Това носи на децата много голямо щастие“, обяснява инструкторката.

До това се стига с малки стъпки. Първо се правят диагностични тестове за определяне на нивата и по математика, и по английски. Оттам нататък вече са ясни планът на действие и целите. Отначало инструкторът работи индивидуално с детето с изключително внимание. После с малки стъпки се отдалечава от него, продължава да го подкрепя, но го оставя да успява само.

„Детето се справя само с материали, с които до преди това не се е запознавало“, посочва Димова.

Както по математика, така и по английски принципът остава в малките крачки, които децата извървяват.

„За мен винаги е удоволствие да гледам най-малките, които за първи път се сблъскват с чуждия език“, споделя Димова. Те започват да запаметяват прости думи, фрази и изречения, които биха били приложими в ежедневния живот.

„Доста от моите ученици започват сами да си свързват изречения. Обучението по английски език е подобно на ученето на майчин език - с много слушане на живия език. Много слушаме и много повтаряме“, казва инструкторката.

Докато в много от училищата се набляга на писането на думи и ученето на граматика, в реална среда се оказва, че децата се чувстват некомфортно да заговорят езика, който учат. В Kumon целта е да падне бариерата на децата пред словесното изразяване на чуждия език.

От групите до таксите

Групите са смесени и деца на различни нива работят в центъра два пъти седмично.

„Всяко дете може да пише на различно ниво. Те учат едни от други, помагат си и се вдъхновяват. Въпреки че не се познават от преди, сформират приятелства“, обяснява Димова.

Заниманията в центъра протичат в рамките на 8 посещения месечно. Домашните, които децата пишат, през останалите дни се проверяват, а по-късно коментират на място.

Всъщност центърът предлага както присъствени, така и онлайн занятия за онези, които ги предпочитат или се намират извън града. Повечето му възпитаници обаче избират да ходят на място. С идването на ваканцията и предстоящите летни почивки обаче дистанционната форма се оказва добро временно решение.

„Тази дигитална форма на обучение, която провеждаме през таблети, всъщност им помага да не се откъсват напълно от учебния материал. За децата днес работата с технологии не представлява никакъв проблем. У нас сме свикнали децата да не ходят на училище по три месеца, ние обаче работим целогодишно. Лятото е прекрасна възможност за деца, които имат пропуски през годината, да ги наваксат и дори да изпреварят взетия материал“, подчертава инструкторката.

Месечното обучение по един предмет струва 70 евро. До 21 юни онези, които се записват за първи път, ще бъдат освободени и от еднократната такса в размер на 30 евро за първоначална регистрация.

По думите на Димова самата компания желае да бъде по-достъпна: „Желанието ѝ, каквото е било и това на самия създател, е математиката и образованието да бъдат достъпни за децата и да не представляват финансова пречка пред родителите“.

Според Димова децата са най-важните посланиците на бъдещето. Именно върху тази идея е изграден и методът Кумон през 50-те години на миналия век. Повече от 70 години след като японският учител Тору Кумон създава първите работни листове за своя син, методът му продължава да разпространява по целия свят убеждението, че всяко дете може да развие потенциала си.

Десислава Колева